도서명 : [태스크로 배우는 문화와 일본어](김지선, 아사카와 유키, 요시다 레이코, 혼다 미호 공저)
1. 책소개
이 책은 초급 후반에서 중급 수준의 일본어 학습자를 대상으로 일본 문화에 대한 이해의 폭을 넓히고 일본어로 자연스럽게 소통하는 것을 목표로 한 회화 교재입니다. 이 교재는 태스크 기반 언어교육(Task-Based Language Teaching: TBLT)에 근거한 활동을 중심으로 구성되어 있으며 일본 문화의 다양한 측면을 다루고 있습니다. 일상생활 속에서 흔히 마주치는 상황에서 여러 태스크를 수행하는 과정을 통해 일본어 능력의 향상은 물론 일본 문화에 대한 이해를 더욱 확대·심화할 수 있을 것입니다.
이 교재의 학습목표 및 특징은 다음과 같습니다.
• 자신의 생각이나 감정, 경험에 대해 일본어를 구사하면서 의사소통을 할 수 있다.
• 일본 문화를 배우면서 일본에 대해 제대로 알고 이해할 수 있다.
• 자문화와 비교하면서 다양한 관점에서 상대적으로 문화를 인식할 수 있다.
이 교재에는 일본 문화와 일본어를 함께 익힐 수 있는 흥미로운 태스크가 가득 담겨 있습니다. 이 교재를 활용함으로써 일본 문화를 재발견하는 계기가 되고 지속적인 일본어 학습의 발판이 마련될 수 있기를 기대합니다.
• 생활 문화, 대중 문화, 전통 문화와 같은 다양한 테마의 문화를 다룬다.
• 사전 태스크, 메인 태스크, 발전 태스크(pre-task, main-task, advanced-task)의 3단계 태스크 수행을 통해 스텝업을 꾀한다.
• 사전 태스크 및 메인 태스크에서는 문법이나 표현을 한정하지 않고 학습자가 자율적으로 커뮤니케이션을 행한다. 발전 태스크에서는 일본 사이트나 어플리케이션을 이용해 생생한 일본어에 접하면서 태스크를 수행한다.
• 태스크 수행 시 학습자의 능동적인 참여를 촉진하고 타 학습자와의 협동 활동을 통해 상호작용이 활성화되도록 한다.
• 학습자가 자신의 학습 성과를 평가하고 성찰하는 활동을 통해 자기조절 학습(self-regulated learning)으로 이어지도록 한다.
2. 목차
前書き _4
テキストの構成 _5
1. 食べ物 _9
2. マナー _23
3. アニメ・マンガ _37
4. アルバイト _51
5. 音楽 _67
6. 成人の日 _81
7. お祭り _95
8. まとめ _111
模範解答 _119
教師用マニュアル(QRコード) _139
3. 저자 및 역자 소개
김지선 金志宣
오차노미즈여자대학대학원 인문과학박사
이화여자대학교 인문과학대학
일본언어문화연계전공 교수
아사카와 유키 浅川優紀
이화여자대학교 외국어교육특수대학원
국제일본어교육학과 일본어교육학석사
일본어 강사
요시다 레이코 吉田玲子
한국외국어대학교대학원 언어학박사
이화여자대학교 인문과학대학
일본언어문화연계전공 조교수
혼다 미호 本多美保
규슈대학대학원 일본사회문화박사
이화여자대학교 인문과학대학
일본언어문화연계전공 조교수
4. 서문 및 출판사 서평
이 책은 초급 후반에서 중급 수준의 일본어 학습자를 대상으로 일본 문화에 대한 이해의 폭을 넓히고 일본어로 자연스럽게 소통하는 것을 목표로 한 회화 교재입니다. 이 교재는 태스크 기반 언어교육(Task-Based Language Teaching: TBLT)에 근거한 활동을 중심으로 구성되어 있으며 일본 문화의 다양한 측면을 다루고 있습니다. 일상생활 속에서 흔히 마주치는 상황에서 여러 태스크를 수행하는 과정을 통해 일본어 능력의 향상은 물론 일본 문화에 대한 이해를 더욱 확대·심화할 수 있을 것입니다.
이 교재의 학습목표 및 특징은 다음과 같습니다.
《학습목표》
• 자신의 생각이나 감정, 경험에 대해 일본어를 구사하면서 의사소통을 할 수 있다.
• 일본 문화를 배우면서 일본에 대해 제대로 알고 이해할 수 있다.
• 자문화와 비교하면서 다양한 관점에서 상대적으로 문화를 인식할 수 있다.
《특징》
• 생활 문화, 대중 문화, 전통 문화와 같은 다양한 테마의 문화를 다룬다.
• 사전 태스크, 메인 태스크, 발전 태스크(pre-task, main-task, advanced-task)의 3단계 태스
크 수행을 통해 스텝업을 꾀한다.
• 사전 태스크 및 메인 태스크에서는 문법이나 표현을 한정하지 않고 학습자가 자율적으로 커뮤니케이션을 행한다. 발전 태스크에서는 일본 사이트나 어플리케이션을 이용해 생생한 일본어에 접하면서 태스크를 수행한다.
• 태스크 수행 시 학습자의 능동적인 참여를 촉진하고 타 학습자와의 협동 활동을 통해 상호작용이 활성화되도록 한다.
• 학습자가 자신의 학습 성과를 평가하고 성찰하는 활동을 통해 자기조절 학습(self-regulated
learning)으로 이어지도록 한다.
이 교재에는 일본 문화와 일본어를 함께 익힐 수 있는 흥미로운 태스크가 가득 담겨 있습니다. 이 교재를 활용함으로써 일본 문화를 재발견하는 계기가 되고 지속적인 일본어 학습의 발판이 마련될 수 있기를 기대합니다.
5. 본문 중에서
[과별 구성]
(1과) 01 食べ物
- 準備しましょう
- プレタスク
- メインタスク
- 聞きましょう①
- 聞きましょう②
- 聞きましょう③
- 練習しましょう
- 発展タスク
- ふり返りましょう
